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Compétences et difficultés des élèves en matière d’écriture à l’entrée du collège (ECRICOL)

Projet ANR (2016-2020)

Maurice NIWESE (porteur)

Porté et coordonné par Maurice NIWESE, Maitre de conférences en Sciences du langage (LACES, ESPE d’Aquitaine, Université de Bordeaux), le projet ECRICOL, qui fédère des acteurs provenant de plusieurs disciplines, de plusieurs institutions et de plusieurs pays, vise à développer la compétence en écriture des élèves dans diverses disciplines scolaires. Ce projet, qui est avant tout un projet ANR JCJC, bénéficie de l’appui financier de l’Agence nationale de la recherche (ANR-16-CE28-0001), de la Région Nouvelle Aquitaine (Appel à projets 2018) ainsi que de l’ESPE d’Aquitaine (campagne de soutien 2018) qui l’abrite administrativement.

En bref

En France, les élèves socialement défavorisés éprouvent des difficultés en écriture, ce qui a un impact négatif sur leur réussite scolaire vu que l’écriture participe à la construction et à la structuration des savoirs dans toutes les disciplines. Des études conduites sur cette question insistent sur des facteurs extrascolaires qui ont certes des effets sur la performance scolaire, mais ne permettent pas d’identifier les besoins des élèves en matière d’apprentissage. La recherche menée dans le cadre du projet ECRICOL se propose de réaliser un bilan des compétences et des difficultés en écriture des élèves à l’entrée au collège, de voir si elles ont un lien avec leur origine et si elles sont variables en fonction des disciplines et, d’une certaine mesure, des habiletés graphomotrices. Cette recherche est menée dans des collèges de profils contrastés. Le corpus constitué comporte des textes produits par les élèves (en différentes versions), des questionnaires écrits (sur le rapport à l’écriture des élèves), d’entretiens d’explicitation enregistrés avec certains d’entre eux, des données issues d’enquêtes sur les habilités graphomotrices, des formulaires sociolinguistiques renseignés par les parents ainsi que les journaux de bord tenus par les enseignants.